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仙桃市信息科技课程观摩培训会暨全市首届中小学生创客作品展活动举行

时间 :2021-11-11 作者 :仙桃市教科院 来源: 浏览 : 分类 :教研动态

——沔州小学创客教育团队现场会交流材料

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与会教师合影照片


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沔州小学校领导及创客教师团队



尊敬的各位领导、各位老师:

大家上午好!

欢迎大家百忙之中来到沔州小学参加“仙桃市信息科技课程观摩与培训会”!我校为积极响应上级教育信息化应用的号召,深入推进校园信息化建设,组建了非富多彩的创客社团,大力推动学校信息技术与教育教学深度融合。

这一年里,在教科院肖主任的悉心指导下,在赵校长、陈主任、童主任以及创客社团的各位老师的精心组织下,沔州小学创客社团与孩子们一起学习、一起成长,尝试打开创客教育之路。创客教育是一种启发式、发掘式、创新式、灵活式的教育。它不同于规规矩矩的教学,创客教育着力于为孩子们打造一个宽松的、充满自由灵感、让孩子们有想法就充分秀出来的平台。我们的创客社团由3D打印创意设计、scratch少儿编程、人工智能等三门各具特色的课程组成。一次次的创客教育和创新实践,饱含欢笑和汗水,更有感动和收获,现将学校在“科技与创客”教育的经验与探索的心得与大家分享一下。

    随手画一只鸟,鸟就展开翅膀扑棱 ”飞起来画一条鱼,鱼就活蹦乱跳地游来游去。这是神笔马良的故事,也是每一个孩子的梦。我们多么渴望自己能够拥有一支金光闪闪的神笔啊,可以像马良那样,画出来的是惊喜与神奇!

2021314日,我校开启了一场别开生面的3D打印体验之旅,20多个小朋友围坐在桌子前用3D打印笔进行创作。这是我们的第一期课,学习的是打印棒棒糖。首先,我引导孩子们在图画本上勾勒出棒棒糖的形状,再鼓励他们填涂上自己喜欢的颜色,接着我会根据孩子们的作品给出改进建议,最后用3D打印笔将作品画出来。这样新奇而又充满活力的课程也让孩子们3D打印产生了浓厚的兴趣

使用3D印笔前,我们都会向同学们详细介绍3D打印笔的操作方法。每一位同学拿到笔后都显得格外的兴奋,跃跃欲试。

在课程教学中,我们教导同学们从结构简单的平面形状进行创作,慢慢叠加到更为复杂的物体,在体验的过程中,同学们也针对自己做的物品提出了很多想法,有些想法甚至让我们都觉得极为有趣。

虽然接触3D打印笔的时间不长,孩子们在学习的过程中展现出了难以估量的想象天赋。在课堂中,不仅可以看到同学们喜悦的笑脸,更能感受到们被激发出的不停涌现的灵感,想象能力与动手能力的相互融合,让3D打印创意设计课程所传递出的创新理念得以完美的呈现。

孩子们通过使用3D创意笔也体验到了点、面、体之间的联系,对空间有亲身体验,也培养他们的浓厚的兴趣,为将来的立体几何、物理等学习打下基础。同时,3D打印创意设计也培养孩子从另一个度思考问题,为他们的思维插上了想象的翅膀,从而激发了孩子学习与探索科学知识的兴趣。孩子们可以随心所欲地创作,不受时间、空间、想象所限,真正开启了体验式学习的大门。

这学期,本科专业是教育技术学的孙老师也加入到沔小创客团队中来了。孙老师开始教授学生们scratch的课程,scratch是一种非常合适的培养儿童编程兴趣的方式。在scratch中,学生通过拖拽的方式,像搭积木一样,可以发出指令,创造出一些很棒的作品。在教授scratch的过程中,可以明显发现学生们对编程这一技术都很感兴趣,很愿意动手尝试不同的积木板块,能很快上手,最终自己动手设计造型各异的作品。他们在创作过程中,学习积极性极大,充分发挥了想象力和创造力通过教师的引导,学生们会利用scratch自带的大量的丰富的素材,试图去设计一些体现自己思想的作品,边做边体会,这也锻炼了学生提出问题、解决问题的能力。在这一课程中,学生不仅能学到计算机程序设计的基本方法、动画制作的基础知识,还在制作作品过程中进一步融合其他学科的知识,激发了学生们的创意、思考和合作意识,

在当今社会,编程并不只是一个技能,更重要的是未来人工智能时代的一门语言。而我们现在所要做的,也必须要顺应时代发展的潮流,让孩子学习编程、认识人工智能,为孩子提供更好的学习方式和方法,让孩子在学习编程的同时,进一步培养孩子们的编程思维意识,提高孩子们的逻辑思维能力,为他们的未来提供一种光明的可能性。

我们的创客社团还有一大惊喜,那就是人工智能啦。在向孩子们宣传介绍的时候,孩子们听说要操控无人机,发射水火箭,都非常兴奋,学习兴趣高涨。

在开始学习无人机组装的时候,有些孩子遇到了一些困难,但没有一个孩子想要放弃,他们在一次次的失败中重头再来。因为无人机的组装工序有点麻烦,需要用到的螺丝很多,而且种类不同,有的学生经常将螺丝弄混了,或者将一些线路接错了,还有一些同学在拼装好后,一些线路露在了外面,导致需要重新拆了又装。但他们一点怨言都没有,我想,是因为他们热爱,所以才会这么有耐心。

在制作水火箭的时候,孩子们更兴奋了,要上课的那天,他们早早的来到了学校,有的同学的可乐瓶子还没准备好,还带来了两瓶可乐和其他同学分享,当可乐喝完的时候,他们就开始按照老师的讲解一步一步的去做,水火箭很快就做好了。首先我们尝试了不加水的情况下发射水火箭,发现射程不是很远,然后就尝试加了水后再发射水火箭,在孩子们的倒数声中,水火箭飞得更高更远了,孩子们也更兴奋了,收获的是满满的成就感。

人工智能是计算机学科的一个分支,二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一。近三十年来它迅速的发展,在很多学科领域都获得了广泛应用,并取得了丰硕的成果,人工智能已逐步成为一个独立的分支,无论在理论和实践上都已自成一个系统。我想学习这门课程对孩子们来说,能了解到更多的科技知识,也会为他们埋下一颗热爱科学的种子。

各位领导、各位老师,创客教育,更深意义上来讲是对创新教育的一种开拓。当我们的祖先第一次将石块打制成石斧,“创客"就出现了。每个时代,每个领域,都有自己的创客,我们的创客教育应让学生“从小玩起、从新做起”,为学生提供多维的创客平台和广阔的创客空间,营造良好的众创氛围,将最好的创意变成现实,人人再创造,人人皆创客。让我们一起为培养一代代推动社会健康发展的新创客而不懈努力!以上就是我们创客团队的经验分享,感谢聆听。不当之处,敬请批评指正!


活动视频2:仙桃新闻专题报道


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